Evaluatie De toekomst van Europa (1M5 114)

De colleges in de, grote Blauwe zaal; het geluid van de airco/luchtverversing was wat overheersend/storend. Het kostte mij, omdat ik hardhorend ben, moeite de docent goed te volgen.

Dhr Peeters is een gedreven docent met een geheel eigen (leuke) stijl. Het verhaal is goed, maar graag iets meer aandacht voor de logica van de cijfer-slides. Soms ben je nog aan het zoeken naar waar je nou naar moet kijken als de slide alweer vervangen wordt.

De titel van deze cursus suggereert dat de toekomst van Europa behandelt wordt, het is helaas niet het geval geweest.

Veel feiten en cijfers.
Het onderwerp was heel breed opgevat en daardoor was er minder tijd voor diepgang.
Het ging veel over heden en verleden en dat was ook interessant, maar veel minder over de toekomst (wat op dit moment ook wel lastig is, maar het is wel de titel van de cursus).
De presentaties over de afzonderlijke landen vond ik het meest interessant.

Meer inzoomen op individuele landen, hun verleden, achtergronden en drijfveren in relatie tot Europa.
Ik denk dat de docent dat wel in zich heeft, maar er werd niet zoveel tijd voor ingeruimd.
Misschien even nadenken over de titel van de cursus.

1. De cursus heet: "De toekomst van Europa". Over de toekomst van Europa is niets besproken.
2. Wat wél over Europa is verteld had in 3 colleges verteld kunnen worden.
3. Het college is doorspekt met opmerkingen van de docent hoe slecht Trump en Poetin zijn. Voorbeeld citaat: "het valt wel mee in Oekraïne, want in Rusland is het slechter". Enige wetenschappelijke afstand/objectiviteit en context ontbreekt.
4. Wij als cursisten zijn in doorsnee HBO-ers/Universitair geschoolden. De spreektaal van de docent is op MBO niveau. Ik heb regelmatig het gevoel gehad dat aangenomen is dat ik geen kranten lees en geen nieuws volg.
5. Het laatste half uur van het laatste college is de geschiedenis van Polen en UK behandeld. Dat was het meest interessante onderdeel. Door tijdsdruk lag het tempo hoger en werd de geschiedenis van beide landen op een boeiende manier gepresenteerd.
6. Uit vragen aan de docent blijkt deze veel kennis te hebben. Helaas kwam dat in de reeds voorbereide colleges niet tot uiting.

Het laatste half uur van het laatste college is de geschiedenis van Polen en UK behandeld. Dat was het meest interessante onderdeel. Door tijdsdruk lag het tempo hoger en werd de geschiedenis van beide landen op een boeiende manier gepresenteerd. Maar uit vragen aan de docent blijkt deze veel kennis te hebben. Helaas kwam dat in de reeds voorbereide colleges niet tot uiting.
Dus: een college van deze docent over de geschiedenis van de Europese landen en het ontstaan van Europa zou ik zeker willen volgen (mits hoger tempo en hoger niveau).

Tegenover het Ruppert gebouw liggen de Botanische tuinen. Ik stel voor een college ter plekke te laten verzorgen door één van de docenten vandaar. Een schitterende tuin met heel veel informatie!!

Ik had iets meer info en toelichting over de toekomst van Europa gehad. Nu was het bijna uitsluitend over het heden en verleden.

Cursussen over geopolitieke ontwikkelingen, big tech en ai