Op ontdekkingstocht door Centraal-Azië
De Centraal-Aziatische landen kregen in 1991 allemaal een eigen vlag (deze is van Kazachstan). © Karel Onwijn
Kazachstan, Oezbekistan, Turkmenistan, Tadzjikistan en Kirgizstan zijn voormalige Sovjetrepublieken in Centraal-Azië. Ontdek in deze cursus hun geschiedenis, politiek en cultuur.
Eigen culturele identiteit
Gezamenlijk zijn de vijf landen maar liefst 108 keer groter dan Nederland, maar het totale inwoneraantal telt slechts het viervoudige van ons land. Het is dus een zeer dunbevolkte regio dat zowel uitgestrekte grassteppes en woestijnen kent, als hoge bergtoppen van boven de 7000 meter en grote binnenmeren zoals het Aralmeer. Voor een langere periode waren deze vijf landen onderdeel van het Russische Rijk, tot ze in 1991 onafhankelijk werden. Sindsdien proberen ze ieder op eigen wijze vorm te geven aan hun nieuwe soevereine status en hun culturele identiteit.
Karel Onwijn laat in zeven colleges zien dat deze landen teruggrijpen op tradities uit de pre-Russische tijd toen ze dankzij de Zijderoute nog een belangrijke verbindingsschakel vormden tussen China en Europa. Sommige landen proberen deze rol opnieuw op te eisen, mede dankzij de aanwezigheid van grote olie- en gasvoorraden. Maar de invloed van voormalig kolonisator Rusland blijft groot, evenals die van de opkomende oosterbuur China. Ook is er in deze cursus aandacht voor de huidige ontwikkelingen en duiken we in de literatuur, film en muziek.
Tijdens deze cursus maakt u allereerst kennis met de geografie, topografie en demografie van de vijf Centraal-Aziatische landen: Kazachstan, Kirgizië, Tadzjikistan, Oezbekistan en Turkmenistan. Vervolgens duiken we de bewogen geschiedenis van deze landen in. Deze is nauw verbonden met die van de aangrenzende grote rijken uit het verleden, zoals de rijken van de Perzen, de Mongolen en in een later stadium ook die van de Russen. Sinds de (onverwachte) onafhankelijkheid in 1991 zijn alle vijf landen terechtgekomen in een maatschappelijk transitieproces, een (gedeeltelijke) derussificering en een politieke heroriëntering. De docent besteedt ook aandacht aan de culturele geschiedenis van deze landen. Die blijkt onderling nauw verbonden en heeft in meerdere sectoren een grensoverschrijdend karakter, zeker wat betreft de muziekcultuur.
|
Beschikbaar
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
